Anglų pedagogės darbas – dinamiškas ir įdomus

Mergina padės geriau suprasti ir įsigilinti į anglų filologiją, su kokiais sunkumais susiduriama ir kodėl jaunuoliams verta rinktis tokią profesiją.

Kodėl pasirinko pedagogiką

Anglų kalbos mokytojos profesiją Ema pasirinko vedina stipraus noro dirbti su vaikais, prisidėti prie jų asmeninio ir akademinio augimo, padėti jiems tobulėti srityje, kurią gerai išmano. 

Merginos nuomone, pedagogika yra sritis, suteikianti žmogaus gyvenimui daug prasmės. Galimybė prisidėti prie šalies ateities ugdant vaikus jai pasirodė reikšmingesnė negu dokumentų vertimas. 

„Nors pastaroji sritis man taip pat yra įdomi, ši veikla nebeatrodo tokia perspektyvi atsižvelgiant į sparčiai tobulėjančius dirbtinio intelekto įrankius“, – sakė E. Medutytė.

Nors dar vaikystėje Ema mėgdavo žaisti „mokyklą“, tikrasis šios profesijos pasirinkimo suvokimas atėjo universiteto praktikos metu.

„Po vestų pamokų vaikų ištarti šilti žodžiai, nuoširdūs apkabinimai ir aiškiai juntamas mano darbo poveikis jų pažangai tapo lemiamu veiksniu, galutinai patvirtinusiu mano apsisprendimą tapti mokytoja“, – apie savo apsisprendimą pakomentavo ji.

Mergina sakė, kad mokytojo darbas yra dinamiškas ir įvairiapusis – kiekviena diena gali nustebinti naujomis situacijomis ar patirtimis.

„Galimybė organizuoti renginius, dalyvauti mokyklos bendruomenės veiklose dar labiau išplečia profesinės veiklos ribas ir suteikia kasdienybei gyvumo bei prasmės“, – tikino jaunoji mokytoja.

Norint būti geru anglų kalbos mokytoju, itin svarbu nuolat tobulėti ir atnaujinti savo žinias. Kalba yra dinamiška – ji nuolat kinta, atsiranda naujų žodžių, trumpinių, posakių, kurie daro įtaką mokinių kasdienei komunikacijai.

„Mokytojas turi gebėti sekti kalbos pokyčius ir suprasti šiuolaikinį kontekstą“, – teigė ji. Ne mažiau svarbios ir pedagoginės kompetencijos: inovatyvumas, gebėjimas lanksčiai prisitaikyti prie skirtingų mokinių poreikių, kantrybė, empatija.

Taip pat reikšmingas gebėjimas kurti saugią, pozityvią mokymosi aplinką, pajuokauti ir užmegzti ryšį su mokiniais.

Mokytojo darbas yra itin įvairiapusis ir reikalaujantis daug atsakomybės. Merginai kasdien tenka ne tik planuoti ir vesti pamokas, bet ir pildyti TAMO dienyną, rengti, vertinti atsiskaitomuosius darbus, ruošti ataskaitas, aktyviai bendradarbiauti su tėvais, konsultuoti mokinius, budėti mokykloje.

„Papildomai taip pat prisidedu ir prie mokyklos bendruomenės gyvenimo, padedant organizuoti įvairius renginius“, – dalinosi anglų kalbos mokytoja.

Profesijos ypatumai

Šioje profesijoje, kaip Ema tikino, reikia nemažai kantrybės, empatijos ir humoro jausmo. „Mano patirtyje tai labai padeda užmegzti ryšį su mokiniais, – užsiminė E. Medutytė. – Taip pat labai svarbu mokėti prisitaikyti prie greitai kintančių aplinkybių, netikėtumų, kadangi mokykloje tai – kasdienybė.“

Moksleiviui, planuojančiam studijuoti anglų kalbos pedagogiką, svarbu suprasti, kad tai ne tik kalbos studijos, bet ir pedagogikos, psichologijos bei didaktikos mokslai. 

Reikalingas geras anglų kalbos lygis, atsakomybė, kantrybė ir noras dirbti su vaikais. Taip pat svarbu būti pasirengusiam praktikai mokyklose ir nuolatiniam profesiniam tobulėjimui, nes mokytojo darbas reikalauja nuolatinio mokymosi bei prisitaikymo prie pokyčių. 

„Patarčiau išmėginti savanorystę kokioje įstaigoje su vaikais, pavyzdžiui, dienos centruose, kad būtų lengviau suprasti, ar su vaikais dirbti tam asmeniui tinka“, – patarė pašnekovė.

Studijų laikotarpis merginai buvo prasmingas ir įdomus – ji mėgavosi tiek literatūros, tiek ir gramatikos paskaitomis. 

„Didžiausias iššūkis buvo baigiamojo darbo rengimas, tačiau palaikanti ir profesionali vadovė padėjo įveikti sunkumus“, – apie iššūkius prabilo pedagogė.

Paklausus, studijos labiau orientuotos į kalbą ar į pedagogiką, merginai į šį klausimą atsakyti buvo šiek tiek sudėtinga, nes pati studijavo anglų filologiją, o mokyklos pedagogiką vis dar studijuoja. 

Anglų filologijos studijos nėra tiesiogiai orientuotos į mokymą, tačiau antro kurso metu galima pasirinkti pedagogiką kaip gretutines studijas, ką padarė daugelis jos kurso draugų. 

Vis dėlto anglų filologijos ketvirtame kurse yra galimybė rinktis mokytojavimo praktiką, ką ji ir pasirinko.

„Mano žiniomis, suderinti anglų filologijos ir pedagogikos studijas nėra sudėtinga, kadangi abi programos tam pritaikytos kreditų skaičiumi ir studijų tvarkaraščiais“, – apie studijas daugiau papasakojo Ema.

Nebus lengva

Kadangi anglų kalbą mokiniai mato beveik visur, jie neretai pradeda vartoti neteisingas arba neformalias struktūras. 

„Dažnai susiduriama su situacija, kai mokiniai puikiai kalba, tačiau rašyti angliškai jiems sekasi sunkiau – dėl dėmesio sutelkimo sunkumų jie lėčiau įsimena gramatikos taisykles“, – apie esamą situaciją mokykloje užsiminė anglų kalbos mokytoja.

Ne su visais mokiniais, anot pašnekovės, bus lengva užmegzti gerus santykius, nors tai dažnai yra mokytojų siekiamybė. 

Be to, ne visi mokiniai būna motyvuoti ar susidomėję pamokomis, kai kurie gali būti nepaklusnūs arba trikdyti pamoką, o tai kartais kelia stresą. 

Reikia nepamiršti, kad mokytojo darbas taip pat apima daug administracinių užduočių – TAMO pildymą, ataskaitų rengimą, atsiskaitymų vertinimą, o tai kitiems atrodo nuobodu. 

Kartais taip pat sunku suderinti tėvų lūkesčius su mokinio poreikiais ar savo pedagoginėmis vertybėmis. „Nuolatinis atsakomybės jausmas už mokinių pažangą gali būti emociškai sekinantis“, – kalbėjo E. Medutytė.

Su motyvacijos stoka puikiai padeda tvarkytis produktyvus poilsis – sportas, menas, keliavimas, laikas su draugais, gera knyga ar filmas. 

Kylant sunkumams su mokiniais visada svarbu reaguoti ramiai, su jais pasikalbėti, išsiaiškinti netinkamo elgesio priežastį. 

Kartais tai gali būti nuovargis, konfliktai su kitais žmonėmis ar paprasčiausias atsikėlimas iš lovos „ne ta koja“. 

„Sudėtingais atvejais mokinius išveda specialieji pedagogai, kadangi svarbu užtikrinti saugią ir konstruktyvią mokymosi aplinką“, – sakė kretingiškė.

Karjeros galimybės

Galimybės yra gana plačios. Anglų filologijos ir pedagogikos absolventai gali dirbti leidybos, žiniasklaidos ar skaitmeninės komunikacijos srityse, komunikacijos ir marketingo skyriuose, organizacijose, kur reikalingas geras anglų kalbos lygis ir gebėjimas rengti tekstus bei bendrauti tarpkultūrinėje aplinkoje.

„Taip pat jie gali dirbti švietimo, nevyriausybinių organizacijų, kultūros, bendrojo ugdymo, kitų mokyklų ar neformaliojo švietimo sektoriuje, o turinio lokalizacijos ir komunikacijos sritys suteikia papildomų galimybių“, – atkreipė dėmesį E. Medutytė.

Pašnekovės žiniomis, ši specialybė yra pripažįstama ir turėtų atverti duris į norimas vietas tiek Lietuvoje, tiek užsienyje, tačiau dėl didelio kalbos paplitimo gali būti šiek tiek sunkiau. Emos nuomone, pedagogika šiuo metu tikrai yra gana populiari. Tai lemia keli veiksniai: šalyje jaučiamas didelis mokytojų trūkumas, todėl darbo rinkoje pedagogai yra labai paklausūs. Be to, valstybė skatina studijas šioje srityje siūlydama nemažas stipendijas. „Pedagogikos studijos suteikia galimybę ne tik įgyti profesinę kvalifikaciją, bet ir tiesiogiai prisidėti prie vaikų ugdymo bei visuomenės gerovės, todėl daug studentų mato šią sritį kaip prasmingą ir stabilų karjeros pasirinkimą“, – svarstė ji.

Ema tiki, kad ateityje anglų kalbos mokytojos poreikis didės, nes tai pagrindinė tarptautinė komunikacijos, verslo ir technologijų kalba.

Dirbtinis intelektas (DI) ir nuotolinis mokymas gali tiek palengvinti, tiek apsunkinti mokytojo darbą. DI įrankiai padeda rasti idėjų įdomesnėms pamokoms, kurti įvairias užduotis ir greičiau paruošti mokymosi medžiagą. Tačiau tai taip pat gali apsunkinti darbą, nes kai kurie mokiniai tampa pasyvesni ir mažiau stengiasi, kadangi dalį užduočių patiki atlikti dirbtiniam intelektui.

„Su nuotoliniu mokymu turėjau šiek tiek patirties didžiųjų šalčių metu. Galiu pasakyti, kad dirbti tokiu būdu tikrai nelengva, nes sunku užtikrinti, kad mokiniai iš tikrųjų dirbtų ir aktyviai dalyvautų pamokoje“, – kalbėjo pedagogė, tikinusi, kad trūksta tiesioginio kontakto, kuris padeda greičiau pastebėti sunkumus ir palaikyti mokinių motyvaciją.

Marija KALNIŪTĖ

„P. n.“ akademijos narė

Rašyti komentarą (0)