Šimtai mergaičių ir berniukų čia mokosi visų žuvų auginimo įgūdžių - nuo valties valdymo iki žuvų priežiūros tikrame lašišų ūkyje, esančiame vos už kelių minučių kelio nuo mokyklos.
"Kai buvau dešimtoje klasėje, man sakė, kad šios srities specialistai bus labai paklausūs, kad šis sektorius yra ateitis.
O man patinka dirbti jūroje, todėl nusprendžiau studijuoti akvakultūrą! - sako Sunniva Elise Johansen, Guri Kunna mokinė.
- Pirmaisiais metais dėstytojai mums padeda su viskuo, tačiau antraisiais metais dirbame savarankiškiau.
Tai mus ruošia praktikai akvakultūros įmonėje per ateinančius porą metų.
Mokyklos pavyzdys įkvėpė BRIDGES - Europos finansuojamą projektą, kuriuo siekiama pagerinti mokyklų ir pramonės bendradarbiavimą, kad būtų tobulinami įgūdžiai akvakultūros sektoriuje keturiose Skandinavijos šalyse.
BRIDGES projekto koordinatorius Dag Willmann: "Sektoriui reikia kvalifikuotų darbuotojų. Kai prieš kelerius metus pradėjome dirbti su Islandija, jie buvo beveik beviltiški, nes trūko mokymo kursų.
Pramonė priklauso nuo retai apgyvendintų vietovių, todėl jiems reikėjo išsilavinimo - ir labai greitai! Projektu BRIDGES siekiama plėtoti mokyklas, kad jos taptų savotiškais centrais, skatinančiais kvalifikuotų darbuotojų augimą.
Mokyklos klasės ir laboratorijos įrengtos šalia pramoninių gamyklų tame pačiame akvakultūros klasteryje.
Tai padeda mokytojams suderinti mokymo programą su realiais darbo rinkos poreikiais.
Jon Ivar Theodorsen, Guri Kunn mokyklos mokytojas: "Artimumas visai grandinei - nuo pašarų tiekėjų iki ūkininkavimo įmonių - yra didelis privalumas.
Tai suteikia mums unikalią galimybę neatsilikti nuo visų pramonės įvykių.
Tai užtikrina, kad mūsų mokymas visada būtų aktualus, kad mokytume tų įgūdžių, kurių iš tikrųjų reikia pramonėje."
Akvakultūra yra labai svarbi Europos ekologizacijos kursui: ji skatina pakrančių ekonomiką ir užtikrina tvarią jūros gėrybių gamybą.
Kvalifikuoti specialistai yra raktas į sėkmę. Projekto komanda įsitikinusi, kad bendradarbiavimas naudingas ir pramonei, ir švietimui.
Elisabeth Nordin, Mėlynojo kompetencijų centro projektų koordinatorė: "Iš esmės tai veiksmingas išteklių valdymas, o kartu esame stipresni.
Tai, kad mokyklos, pramonės įmonės, savivaldybės ir valstybė gali dirbti kartu, kad išspręstų problemas, su kuriomis susiduria pramonė, yra tikrai puikus būdas sutaupyti lėšų, pastangų, taip pat mąstyti originaliau".
Jūrų logistika yra dar viena pramonės ir švietimo bendradarbiavimo sritis.
Europos uostuose, pavyzdžiui, šiame Lisabonos terminale, sukuriama 2,5 mln. darbo vietų, tačiau daugelis darbuotojų stengiasi neatsilikti nuo sparčiai besikeičiančios pramonės.
Ne visi inžinieriai ir logistikos vadybininkai turi šiuolaikinėje rinkoje reikalingų IT ir komunikacijos įgūdžių.
Guilherme Gomes, "Grupo Sousa" generalinis direktorius: "Šiandien klientai nori tiksliai žinoti, kur yra jų prekės.
Jei neturime sekimo sistemos - krovinys atvyko į terminalą, krovinys dabar yra laive, krovinys atvyks į paskirties vietą - iškrentame iš šios rinkos.
Žinoma, turime žinoti, kaip tai padaryti, bet vadovėliuose apie tai nieko nėra!"
Guilherme Gomesas, didelės Portugalijos laivybos bendrovės vadovas, lanko naują magistrantūros kursą, parengtą pagal ES remiamą projektą MarLEM, skirtą šioms žinių spragoms pašalinti.
Manuel Carracheira, MarLEM projekto koordinatorius: "Mes net nežinome, koks bus tikrasis įgūdžių ir kompetencijų poreikis po trejų ar ketverių metų, tai nuostabu! Turime daug investuoti į naujus techninius įgūdžius ir į minkštuosius įgūdžius, kurie atrodo senamadiški, bet yra labai svarbūs."
Projekte siūloma bendromis pramonės, aukštojo mokslo ir administracijos pastangomis tobulinti arba keisti uosto darbuotojų įgūdžius.
Helena Carvalho, Lisabonos NOVA universiteto profesorė: "Šie specialistai gali būti iš jūrų logistikos pramonės arba tie, kurie dirba, pavyzdžiui, sandėlyje ir nori pakeisti karjerą arba turėti geresnes įsidarbinimo galimybes.
Ekspertai prognozuoja, kad Europos jūrų ekonomikoje didės aukštos kvalifikacijos ir patyrusių specialistų paklausa.
Tačiau daugelyje sektorių jau dabar sunku rasti tinkamų kandidatų, o tai riboja jų augimą.
Frederico Pinto Ferreira, "Forum Oceano" mėlynosios technologijos vadovas: "Šios pramonės šakos susiduria su trimis pagrindiniais veiksniais - skaitmeninimu, dekarbonizacija ir žiedine ekonomika.
Todėl jiems visiems reikia kvalifikuotų specialistų, kurie galėtų valdyti naujas profesijas ir naujus šių sektorių iššūkius.
Norime, kad ši mokymo programa nuolat prisitaikytų prie sparčių pokyčių šiuose sektoriuose."
Jūriniai įgūdžiai gali atverti naujų karjeros galimybių, net tokiose srityse kaip archeologija, geologija ir kiti mokslai, kurie vis labiau domisi povandeninėmis vietomis.
Tačiau mokslininkai nėra turistai, o nardymas jiems yra sudėtingas: profesionaliam nardymui reikalingi brangūs sertifikatai ir įranga.
Siekdamas išspręsti šią problemą, Salonikų universitetas Graikijoje pradėjo projektą, kuriuo siekiama padaryti mokslinį nardymą prieinamesnį ir padėti jauniems mokslininkams siekti karjeros šioje srityje.
Panayiotis Tokmakidis, statybos inžinierius ir geodezininkas: "Mokslinis nardymas susiduria su daugybe iššūkių ir manome, kad per ateinantį dešimtmetį, kuris yra vandenynų dešimtmetis, susidursime su problema - mokslinių narų trūkumu.
Todėl turime kuo greičiau sukurti mokymo sistemą, parengti naujus mokslininkus tokioms užduotims atlikti ir sertifikuoti juos taip, kad jie galėtų dirbti užsienyje."
Dėl to, kad nėra bendro europinio "mokslinio nardymo" standarto, daugeliui mokslininkų sunku dirbti tarptautiniu mastu, nors jie turi panašių įgūdžių.
Siekiant išspręsti šią problemą, "ScienceDIVER" projekte kuriamas universalus mokymo standartas - kad sertifikuoti mokslininkai galėtų nardyti visame pasaulyje, nepriklausomai nuo jų pilietybės.
Kimon Papadimitriou, ScienceDIVER projekto koordinatorė: "Vietiniai standartai buvo kuriami spontaniškai, jie atspindėjo vietinius poreikius, o vaizdas galiausiai tapo fragmentiškas.
Tačiau šiandien kalbame apie pasaulinę ekonomiką, mokslinį vandenyno vystymąsi siekiant darnaus vystymosi, ES mėlynąją ekonomiką, ir ši problema iškyla į darbotvarkės viršų. Taigi aktyviai ruošiame naująją kartą jai spręsti.
Bandomieji mokymo kursai trijose ES šalyse ne tik atveria naujus ir įdomius karjeros kelius besidomintiems moksliniu nardymu, bet ir pritraukia daugiau jaunų protų į vandenynų tyrimus ir apsaugą.
Kimon Papadimitriou, projekto "ScienceDIVER" koordinatorius: "Paliečiame svarbią vandenynų raštingumo temą, masiškai įtraukdami žmones į pažangių sprendimų ir praktikos, padėsiančios apsaugoti mūsų vandenyną ir planetą, sritį.
O tiems, kurie įvaldys paklausius įgūdžius, Europos mėlynoji ekonomika gali atverti begalę karjeros perspektyvų.
Publikacija parengta bendradarbiaujant su Europos Komisija
Taip pat skaitykite
Rašyti komentarą