Monozigotinių dvynių (kurių genomo organizacija identiška) anglų, matematikos bei gamtos mokslų testų rezultatai tarpusavyje buvo labai panašūs. Dizigotinių brolių ir seserų (jų genomas panašus tik iš dalies) testų rezultatai smarkiai skyrėsi.
Taigi jeigu mokant vaikus būtų atsižvelgiama į genetiką, tektų atsisakyti požiūrio, kad vaikas turi būti pasyvus žinių gavėjas.
Iš tiesų vaikas turėtų būti aktyvus švietimo proceso dalyvis, kuris renkasi, modeliuoja ir kuria savo paties mokymosi schemas, iš dalies remdamasis ir savo genetiniais polinkiais, teigia mokslininkai.
Taip pat skaitykite
Rašyti komentarą