Pernai Lietuvoje startavo projektas "Kūrybinės partnerystės". Tai Lietuvos bendrojo ugdymo mokykloms skirta programa, kuri sukuria sąlygas mokyklų ir kūrėjų - menininkų, kultūros ir kūrybinio sektoriaus veikėjų bei mokslininkų bendradarbiavimui. Šio bendradarbiavimo tikslas - ieškoti būdų, kaip atskleisti mokinių kūrybingumą bendrojo ugdymo procese, kaip mokinius įkvėpti ir padėti jiems mokytis bei pasiruošti sėkmingai veikti šiuolaikinėje visuomenėje. Šį pavasarį baigėsi pirmasis etapas, kuriame dalyviai buvo pavadinti "Tyrinėjančiomis mokyklomis".
Smagu, kad šio projekto dalimi tapo ir klaipėdiečiai - Muzikinio teatro vadovas Ramūnas Kaubrys bei teatro vadovo pavaduotoja menui Rūta Varnaitė. Klaipėdiečiai, savo noru ir savo laisvu laiku, įsitraukė į "Kūrybinių partnerysčių" projektą kartu su Tauragės rajono Pagėgių savivaldybės Vilkyškių vidurine mokykla.
R. Kaubrys sako, kad šis projektas labai svarbus, nes jo metu ieškomas kūrėjų, menininkų sąlytis su švietimu. Pasak jo, pedagogai per daug dėmesio skiria informacijos pateikimui, tačiau nepagalvoja, kaip tą informaciją pateikti kitaip, kad mokiniams mokykloje būtų įdomiau, kad jie labiau norėtų į ją ateiti, kad mokykla nebūtų kančių mokykla.
"Šis projektas leidžia kiekvienam dalyviui pajusti, kad kiekvienas iš jų yra kūrybiškas ir įdomus. "Kūrybinės partnerystės" - tai projektas, kuriantis džiaugsmo mokyklą. Tiek mokiniui, tiek mokytojui. Tai būdas kasdienį gyvenimą mokykloje paversti kitokiu nei įprasta, padaryti jį įdomesnį, spalvingesnį. Aš esu įsitikinęs, kad kiekvienas moksleivis turi augti laisvas, kūrybiškas, atviras sau ir aplinkiniams, o ypač svarbu, kad ir mokytojas augtų kartu su savo mokiniais. Aš manau, kad mes su kaupu pasiekėme savo tikslus. Mokiniai tikrai tapo džiugesni ir geriau besijaučiantys mokyklos aplinkoje. Juk šis projektas - tai lyg nauji vėjai. Viskas kitaip", - sako R. Kaubrys.
"Vykdant projektą, mes bandėme kuo labiau remtis į potyrius ir emocinį pradą. Mes manome, kad ir kokio amžiaus būtų žmogus, ypač svarbu yra, kokia jo emocinė būklė. Tai labai svarbu suprasti mokykloje, nes bet kokios informacijos priėmimas ir suvokimas labai priklauso nuo emocinės būklės. Todėl mes stengėmės visą informaciją perduoti tokiomis priemonėmis, kad mokiniai ją galėtų ne tik išgirsti ar pamatyti, bet ir pajusti. Mes tikime, kad ir kasdieniame mokymosi procese svarbu yra ne tik pateikti gryną informaciją, bet ir suteikti galimybę ją pajusti", - pasakojo R. Varnaitė.
Vilkyškių vidurinės mokyklos matematikos, dailės ir fotografijos mokytoja Irena Taliatienė sako, kad šis projektas atnešė laisvę veikti.
"Dalyvaujant projekte mokykla turėjo taip organizuoti ugdymą, kad atsirastų galimybė susitikti su meno žmonėmis ir dirbti kitaip, negu per įprastas pamokas. Be to, buvo materialiai pasirūpinta viskuo, ko reikia kūrybiniam darbui. Mokykla paprastai pinigų tokiems dalykams neturi, mokiniai - tuo labiau. Jie turėjo galimybę išsakyti savo nuomonę apie tai, kas yra kūrybiškumas, ko reikia, norint būti kūrybišku. Jie galvojo, kad tai įmanoma tik meniniuose dalykuose. Bet ne - kūrybiškumas reikalingas ir paprastose, praktinėse veiklose", - sakė I. Taliatienė.
Pasak I. Taliatienės, šis projektas buvo naudingas ne tik mokiniams, nes jie pradėjo jaustis laisvesni, drąsiau reikšti savo nuomonę ir mintis, bet ir mokytojams, kurie taip pat įsijungė į kūrybinę veiklą bei pagerino santykius su mokiniais.
Taip pat skaitykite
Rašyti komentarą