Dirbtinis intelektas sparčiai prastina atmintį: šokiruojantys tyrimo rezultatai

Mokslininkai priėjo išvadą: nors technologija leidžia greičiau atlikti einamąsias užduotis, ji neigiamai veikia ilgalaikį medžiagos įsiminimą ir žinių gylį.

Eksperimentas: greitis prieš kokybę

Tyrimą atliko profesorius Andre Barkaui kartu su mokslininkų grupe. Eksperimente dalyvavo 120 verslo specialybių studentų, kurie buvo atsitiktinai suskirstyti į dvi lygias grupes:

Pirmoji grupė rengdama mokomąsias prezentacijas aktyviai naudojo ChatGPT.

Antroji grupė dirbo tradiciniais metodais: analizavo savo konspektus, tyrinėjo mokslines duomenų bazes ir naudojosi įprastomis paieškos sistemomis.

Pradinio etapo rezultatai buvo įspūdingi greičio atžvilgiu. Dirbtinio intelekto naudotojai užduočiai atlikti vidutiniškai sugaišo tik 3,2 valandos. Tuo tarpu jų kolegos iš „tradicinės“ grupės dirbo beveik 6 valandas. Tačiau tikroji šio greičio kaina paaiškėjo vėliau.

Netikėtas žinių patikrinimas

Pagrindiniu tyrimo etapu tapo netikėtas žinių patikrinimas, surengtas praėjus pusantro mėnesio po projektų baigimo. Testavimo rezultatai atskleidė esminį pasiruošimo lygio atotrūkį:

Studentai, kurie mokėsi tradiciškai, pateikė 68,5% teisingų atsakymų.

Studentai, naudoję ChatGPT, sugebėjo atgaminti tik 57,5% medžiagos.

Didžiausią skirtumą mokslininkai užfiksavo aptariant sudėtingas technines temas. Ten, kur medžiaga reikalavo gilios analizės ir apmąstymų, greiti DI atsakymai pasirodė esantys mažiausiai naudingi formuojant tvarias ilgalaikes žinias.

Du psichologiniai spąstai

Tyrėjai šią nesėkmę aiškina dviem psichologiniais efektais:

Kognityvinė iškrova. Jei anksčiau technika padėdavo žmonėms atlikti paprastus skaičiavimus, tai DI perima sudėtingus procesus: informacijos analizę, apibendrinimą ir loginių argumentų kūrimą. Dėl to studento smegenys gauna mažesnį krūvį, kuris yra kritiškai būtinas naujoms neuronų jungtims įtvirtinti.

„Kompetencijos iliuzija“. Gaudamas aiškų ir struktūrizuotą ChatGPT atsakymą, studentas klaidingai mano, kad jis visiškai perprato temą. Tačiau be savarankiško intelektinio darbo ši informacija atmintyje neišlieka.

Ar padeda patirtis naudojant DI?

Įdomi tyrimo išvada – patirtis dirbant su pokalbių robotu problemos neišsprendžia. Reguliarūs ChatGPT naudotojai demonstravo tokius pat prastus žinių įsisavinimo rodiklius kaip ir naujokai. Tai paneigia populiarią nuomonę, esą egzistuoja tam tikras „teisingas“ DI naudojimo būdas, galintis panaikinti neigiamą įtaką mokymuisi.

Pasak tyrimo autorių, dirbtinis intelektas turėtų išlikti tik pagalbine priemone, o ne visaverčiu nuosavo mąstymo pakaitalu. Priešingu atveju lenktynės dėl užduočių atlikimo greičio gali virsti kritinio mąstymo ir profesinio pasirengimo gylio praradimu.